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2015年5月25日 星期一

TED MOOC系列演講摘要

看完TED的7個MOOC系列演講,有下列的心得:

  1. 每一個影音教學段落不超過10分鐘
  2. 在影音教學中穿插問卷或是小測驗
  3. 完整的講稿,類似TED的Interactive transcript,在影片撥放過程中,文字稿與演講者的演講內容同步顯示,若是點選某一段文字稿,則影音播放直接跳到該文字稿的位置,並繼續播放
  4. 引入自動批閱作業
  5. 引入同儕評量
  6. 定時email通知學生教學內容


TED將歷年有關在ICT時代所興起的幾個革命性措施的相關演講包涵MOOC, Flip classroom, Coursera, edX, Connextions等,集合成一個系列總共有7部影片,非常精彩。
另外評鑑雙月刊在第42期中,有一篇劉怡甫說明談MOOC現況及其發展的文章,有詳細的說明

The self-organizing computer course
MOOC pioneer
以色列IDC HERZLIYA學院的Shimon Schocken與Noam Nisan教授,設計了讓學生實際動手製作一部電腦的方式,來教導學生電腦的知識,動手的內容由最基本元件邏輯閘開始,一步步建立一部真正可以執行程式的電腦。這門課的各進度,包含模擬器、晶片規格等課程,後來放上網路,造成轟動,許多人開始學習這門課程,也號召其他人一起學,這門電腦課因此成為線上開放式課程 (MOOCs) 的首例。這讓我想起Andrew S. Tanenbaum教授為了教授OS,而開發了minix系統。Shimon Schocken教授在TEDGlobal 2012的演講,很詳細的說明了整個的心路歷程。
http://www.ted.com/talks/shimon_schocken_the_self_organizing_computer_course

The 100,000-student classroom
TED2012
人工智慧大師史丹佛大學教授與Google研究部門負責人的Peter Norvig,在TED2012中分享他跟Sebastian Thrun在2011年秋季班在史丹佛大學開了一門人工智慧課程(Introduction to Artificial Intelligence),結果有10萬名學生透過遠距參加課程的心得。
特別是線上影音課程部分,他們由「可漢線上學院」中發現10分鐘的影片效果會比 1小時且畫面很小的錄影課程還好,他們也嘗試將影片時間再再縮短,而且更互動化,他們的影片一般為2分鐘長,有些甚至更短,最常也不超過6分鐘。接著會暫停授課,並給予簡短的考試,使得學習情境更像一對一教學。這個模式就是Coursera的授課模式,我蠻喜歡這種方式,不過需要教學平台的支援。

What we're learning from online education
TEDGlobal 2012
與Andrew Ng(吳恩達)教授共同創立Coursera的史丹佛大學Daphne Koller教授在TEDGlobal 2012演講中分享了執行線上教學的心得,也間接敘述成立Coursera的歷程。她認為如果能免費向世上的每個人提供高品質的教育,則:
首先,教育變成了人類最基本的權利。 世界上每個有能力和積極性的人,都可以得到他們需要的技能。
其次,實現終生學習的理念。因為很多人離開學校後就不再學習,這有一部分是不容易取得教育或是學習資源,若有內容豐富的系統,每當想要的時候,就可以立即學新知識。
最後,這個系統會帶來一股創新潮,因為到處都可能找到有驚人天賦的人,或許下一個愛因斯坦或賈伯斯 就住在一個偏遠的非洲小鎮上。

Why massive open online courses (still) matter
TED2013
MIT電機與電腦系教授與edX CEO的Anant Agarwal教授,在TED2013中分享自己的線上教學心得,也談到MIT的edX系統,Agarwal教授認為MOOC仍然是好的學習環境,。他在開設有來自162個國家的155,000學生報名的專業課程:電路與電子學之後,有一些想法與心得,他認為:
MOOC可促使主動學習, 與其要學生進教室看教學影片,他們改採所謂的「課程」; 在順序進度上交錯參雜影片與互動練習, 學生可看一段5到7分鐘的影片, 接著做互動練習,就當這是極致的蘇格拉底式教育, 以反詰來教學。
網路科技讓學生有影片和互動成分可用;可暫停;可倒帶讓教授再說一次;還可按靜音要教授閉嘴。這樣的自主方式,對學習很有幫助,
第三個概念是立即回饋, 有了這個技術, 電腦就可批閱習題。
另一個重要概念是寓教於樂, 對互動影片一類的東西, 所有學生都能融入其中。 例如他們願意整天打外星艦隊的射擊遊戲,直到破關。因此他們把學習融入遊戲中。

Let's use video to reinvent education
TED2011
可汗學院創辦人Salman Khan在TED2011的活動中,分享他創立可汗學院的過程,他的教學模式導致了翻轉教室的新教學模式的出現,將傳統在學校學習回家做作業的模式,翻轉為在家學習然後到學校做作業。這個學習革命的出現來自於線上影音,特別是Youtube的興起。演講完畢後,比爾蓋茲突然現身,與Khan有精采的對話。

The birth of the open-source learning revolution
Rice大學的Richard Baraniuk教授在TED2006的演講中,談到創立開放教科書Open source textbook Connexions的過程,此系統擺脫了教科書,讓老師們可以自由地在世界各地分享他們的課程,Connextions現在改為CNX。我也曾嘗試將智慧家庭的著作放上去,但是當時不是很方便,特別是中文文字的問題,所以最後放棄。不過這是一個很好的想法,但是似乎不太容易成功。

An ultra-low-cost college degree
Shai Reshef
可以正式授予學位的人民大學(University of the People)創辦人Shai Reshef,在TED2014的演講中分享的他創立這所大學的過程。這所大學提供有心向學,卻在當前現實環境中不可得的人,可以在花費非常低的費用以及無須昂貴的資訊設備之下,就可以一圓接受高等教育的夢。

參考資料

  1. Playlist (7 talks) MOOCs 101 http://www.ted.com/playlists/141/moocs_101
  2. 劉怡甫,與全球十萬人作同學:談MOOC現況及其發展,評鑑雙月刊,2013.3 第42期,http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2013/03/01/5945.aspx

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