解說員如何解說，談後設解說

參加荒野解說員訓練後，突然想到"後設解說(meta interpretation)"這一個詞，我的意思是"解說的內容的解說"。meta這個前置詞，跟其他詞連接後具有特定的意義。例如：
後設資料meta data是解釋資料的資料，字典裏面的資料是用來解釋某一個字或資料，所以字典就是後設資料。

後設認知meta congnition是認知認知的過程，白話說就是知道自己或是一個人如何認知事情
依據這個邏輯推估，荒野的解說員訓練可以稱為後設解說，就是解說如何解說，或是教導如何解說，因為這個訓練就是在教參加的學員，如何進行解說。
雖然接觸荒野不過半年餘，解說員課程也不過上了幾次，加上缺席2次，但是可以體會海姊提到的定觀很重要這件事。
一般有提供解說的地方都是有固定的場域，例如八仙山森林遊樂區，或是墾丁國家公園等，解說員或是該遊樂區的解說系統，在園區成立後就一直在解釋園區的東西，不論內容的熟練度，對於解說的風格，或是解說環境與行程的掌控，都在股掌之間。
反之，荒野沒有固定的解說場域，所以要找出類似xx園區的解說場域，而定觀就是在形塑這樣的場域。舉凡大坑、霧峰、大肚山等，都是類似的狀況。有沒有固定場域的優缺點如下：
一般園區解說的優點

1. 自己的區域最熟悉不過了，而且只要時間夠久，就有足夠的生物資料，在任何時間都可以有豐富的解說內容
2. 有主場優勢，以逸待勞，不會有手忙腳亂，缺東缺西的窘境發生
3. 大多是公部門的單位，例如林務局的森林遊樂區或是國家公園單位，解說員有比較好的福利

荒野的優點

1. 可以彈性選擇適合的解說點，而要建立解說點，就先要有定點觀察的先前作業，可以多學習與認識
2. 通常可以靠近民眾容易到達之處，更容易對一般民眾進行生態教育與環境保育的宣導
3. 解說活動跳脫傳統"行進-暫停-解說"的標準模式，而採取更生動與多樣性的環境體驗式解說形式，讓參與的民眾有更深的感受與收穫

不過荒野的解說點與固定園區有一個共同點是，都有值得解說的東西，或者更精準來說是有值得保護與保育的東西。

由課表的安排，可以看出課程設計的邏輯。
生態的觀察包含植物、昆蟲、動物、山川地景等。
鳥類、昆蟲各有單一的課程來介紹，山川地景則是週四講座的課程串起來，荒野解說理念說明荒野解說的發展歷史，以及解說的各種方法。各定觀組的參加與學習，知道觀察那些東西以及如何觀察。
這些課程內容，打下解說的基本功，靈活運用各種解說技巧，在定點觀察的場域，跟參加的夥伴或是民眾，解說場域內的自然生態，以及環境保育及生態多樣性的知識。
長知識了。
每位來分享的前輩都給予寓意深遠的雋永之語，怎麼會那麼的感人
松雀鷹引用德雷莎修女的名言："愛，是在別人的需要上看見自己的責任"
月梅老師的名言"愛是用心感受別人的感受"