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2009年5月18日 星期一

多媒體與學習的關係

認知心理學家,加州大學梅爾教授(Richard Mayer)做了很多有關多媒體跟學習關係的研究。他認為多重感官呈現方式的正向貢獻,比各個部分加起來的總和還多。簡單的說,多重感官的呈現方式是未來的上課方式。
梅爾分離出多媒體呈現方式的規則,John Medina連結他所知的工作記憶跟梅爾實證的經驗,得出下列五個重點:
1.多媒體原則:學生在同時呈現字和圖時,學習效果比只有字時好
2.時間相近原則:學生在相關的字和圖一起出現時,學的比它們先後出現時好
3.空間相近原則:學生在相呼應的字和圖位置接近時,覺得比相鄰很遠時好
4.一致性原則:當不相干的教材被排除時,學生學的比把它在進來時好
5.多管道原則:學生在動畫加旁白時,學的比動畫加字幕時好
取自[大腦當家 233頁]

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