認知心理學家，加州大學梅爾教授(Richard Mayer)做了很多有關多媒體跟學習關係的研究。他認為多重感官呈現方式的正向貢獻，比各個部分加起來的總和還多。簡單的說，多重感官的呈現方式是未來的上課方式。
梅爾分離出多媒體呈現方式的規則，John Medina連結他所知的工作記憶跟梅爾實證的經驗，得出下列五個重點：
1.多媒體原則：學生在同時呈現字和圖時，學習效果比只有字時好
2.時間相近原則：學生在相關的字和圖一起出現時，學的比它們先後出現時好
3.空間相近原則：學生在相呼應的字和圖位置接近時，覺得比相鄰很遠時好
4.一致性原則：當不相干的教材被排除時，學生學的比把它在進來時好
5.多管道原則：學生在動畫加旁白時，學的比動畫加字幕時好
取自[大腦當家 233頁]
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